第(2/2)节 都管教不好。

    尹真无奈地摇摇头，起身拍拍田致远光溜溜的肩头，“还是算了吧，我看我就算跟你说了你也未必会明白，反正你都没时间管孩子嘛！”

    毕竟女孩子比男孩子要稍微容易管教一点，尹真于是决定先教鑫鑫学写毛笔字。

    尹真不是不懂察言观色的人，他看得出来，田致远对他还不是太相信。要妞妞学钢琴必须到县城，各项花费不用计较，田致远花在孩子身上的钱从来不吝啬。他在意的是带孩子的人，他是不放心把孩子交给别人带。

    尹真想了想觉得挺对，站在田致远的角度来说，他们不过是刚刚认识没几天、半生不熟的人，他有所戒备并不奇怪。

    于是，妞妞学钢琴的事先搁置在一边，先问问鑫鑫愿不愿意学写字。

    对于课外特长的学习，尹真不主张强制。五岁的孩子已经有自己的思维和行动意识，在针对孩子自身存在的缺陷确定出引导的放向和方法后，引导的同时，也要先征求一下他们的意见，让他们觉得自主，这样也能侧面培养他们的自主选择能力。

    “鑫鑫，暑假里有没有想做的事情？”吃过午饭，两个孩子准备去外面玩，被尹真叫住，带进书房谈话。

    鑫鑫外出的计划被打断，有些不高兴，两道浓黑的眉毛紧紧蹙着，“做什么事？”

    “比如说，有没有想去的地方？有没有很想玩的东西？”

    “有啊，我想回老家爬树，掏鸟窝！  -
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